当前位置:培训频道岗位技能培训人力资源 》郝志强:企业内部讲师的引导式授课技能训练 (课程编号:100157719)

企业内部讲师的引导式授课技能训练

 

培训目标

1、了解授课技巧的心理学原理,明确培训讲师的角色和需要掌握的技能,树立以学员为中心的培训理念。2、树立内容是讲师第一生命的观念。学习如何搜集资料,如何分析资料,形成自己独特的观点,并站在学员的角度上,逻辑化、结构化地设计课程。每个小组,都用引导式的模式,设计出一个课程小片段。3、学会引导式授课技巧的五个步骤:引导(把问题抛出去)、研讨(讲师带动学员来研讨)、分享(学员分享经验和体会)、总结(讲师和学员一起下结论)、关联(学员在工作如何应用)。

课程大纲

第一天上午 9:00-12:00 讲师讲授、学员分组研讨、学员演练、讲师示范
第一单元:了解成人、引导教学
   1、成人学习的法则:以学员为中心;
   2、讲师是课程内容专家、学习引导专家;
   3、授课中的问题点回顾;
   4、练习:引导式授课的练习及示范;
解决问题:本单元将和讲师学员交流,“以学员为中心”的授课理念。并让所有的讲师学员都来练习引导式授课,讲师进行点评和示范。在练习中,让讲师学员体会,讲授式授课,和引导式授课的巨大差距,为下面的课程打下基础。
第二单元:引导课程、逻辑结构
   1、“建构心理学”的教学原理;
   2、课程设计的要点:分总分;
   3、引导式授课的五个模块;
   4、单页设计的技巧:标题、内容、表现;
   5、练习:学员分析、设计课程、单页美化;
解决问题:本单元让讲师学员分组讨论,设计一个引导式的授课片段,来现场讲授,并让讲师学员习惯,站在他的学员的角度看课程内容,同时学会PPT简略美化的技巧。
第一天下午 13:30-17:00 讲师示范、学员个人演练(全部)、讲师点评
第三单元:引导学员、启发思考
   1、从“理解的六个侧面”提出问题;
   2、以学员为中心:提问六要点;
   3、问题的四个核心要素;
   4、“合作学习”的五个要素;
   5、练习:发问引导的练习;
解决问题:会说的是学生,会问的才是老师,有学问就是要会问。本单元让 讲师学员练习提问的技巧和模式,讲师将给讲师学员一些提问的要点和结构,示范后让学员来练习。
第二天上午9:00-12:00 讲师示范、学员个人演练(个别)、讲师点评
第四单元:研讨互动、讲师带动
   1、学习使用“多元智能”来互动;
   2、案例分析的五个步骤:从结果出发;
   3、带活动的步骤;
   4、角色扮演的注意要点:每个学员都动起来;
   5、练习:学员互动的练习;(此单元为核心单元,分阶段,学员多人练习)
解决问题:讲师学员引导提问完后,讲师的学员开始就案例开始研讨,或开始团队合作,或开始角色扮演,或利用音乐、绘画、观察、情景剧等,多元智能的方式,启发学员合作学习。本单元让 讲师学员熟悉案例研讨、团队合作、角色扮演等多种教学手法。
第二天下午13:30-17:00讲师示范、学员个人演练(个别)、讲师点评
第五单元:学员分享、讲师板书
   1、“板书”书写的写法;
   2、几种不同的板书形式;
   3、回应学员问题的准备及心态;
   4、回应学员的黄金法则;
   5、练习:现场“板书”及学员互相挑战练习;
解决问题:学员研讨完后,讲师学员让学员分享,此刻要注意板书的技巧,还要善于回应学员的提问,本单单元将重点练习板书和回应 ,让讲师学员学会处理他的学员的问题。
第六单元:讲师总结、问题分析
   1、总结的三种方法;
   2、深刻总结的三个“框架问题”;
   3、专业总结与分析工具:直方图、表格、因果图等;
   4、练习:学员分享,讲师总结课程;
解决问题:本单元让讲师学员练习总结的技巧。但关键还是日常经验的积累,让讲师学员在他的学员讲完后,能有自己的结论,给学习内容以升华。
第七单元:关联学员、引申工作
   1、学习的记忆与“迁移”;
   2、三种关联的方式;
   3、练习:结论的迁移;
解决问题:
   教学的目的是让学员学会,而学会的第一步是让学员记住,所以本章即是本课程的终点,也是本课程的起点。本单元让讲师学员练习,把结论深入到他学员的工作中去,和他的学员的日常工作相关联,唤醒他的学员今后的行动。
   备注:学员个人演练(全部),其中“全部”的意思是每个学员都要上台练习,因为那些环节是每个学员都容易出错,都要掌握的。而“个别”的意思是后面还有演练的机会,而时间有限,所以只能让个别学员练习,学员练得次数越多,掌握得就越好,讲师会在时间允许的情况下,尽量多让学员练习。这个课程,讲师讲得越多,课程越失败,学员练习的次数越多,学得越好。

培训师介绍

郝志强

郝志强
工作经历:
   (1)、任职青岛海信电器公司:因热爱销售工作,毕业后,放弃电力系统工作机会,成为青岛海信电器(上市公司)山东泰安办事处业务员,负责莱芜地区市场。后因业绩突出,成为北京分公司总经理,完成了从管理自己,到管理别人的转变。后被提升为销售管理部经理,负责全国市场运做。
   (2)、到深圳后,任职深圳王志纲工作室策划师,参与过多项策划项目,接触过不同行业的众多老板,对“中国特色”的营销和管理,有深刻理解。
   (3)、任职深圳天音通信公司:曾任深圳天音通信公司(手机分销航母,上市公司)策划经理、渠道经理、分公司负责人、高级培训讲师职务,熟悉大分销企业的营销管理。在深圳天音工作后期,从事专职内部讲师工作,总结了自己多年的营销和管理经验,也培养了大量手机销售人才。
   (4)、任职深圳竞越顾问公司:又曾任深圳竞越顾问公司专职培训讲师,接受过系统化的“以学员为中心”的授课技巧训练,擅长引导式授课方式,把精彩的课程内容与高超的授课技巧,完美地结合起来,授课中不单纯是“教导”学员,而是带动学员参与到培训中来,让学员真正“学会”。赞同“培训不是发生在讲师的舌头上,而是发生在学员的头脑里”的培训理念。在做专职讲师期间,发表过大量培训类专业文章:《培训讲师的四大作用》、《培训现场细节如“金”》、《杜绝“讨好式”培训》、《培训讲师的“六种死法”》、《授课技巧的五十个心理学效应》等,这些文章广为流传,成为培训界的主流观点。 (5)、2003年3月至今:浪迹天涯,成为职业自由培训讲师,沉迷于聚天下英才而教育之。写过100万字以上的专业文章。
  参见郝志强原创培训网:http://www.consultroom.com/ 新浪微博: @培训师郝志强
  (6)、已出版四本书:《原来这才是管理》、《不懂心理学就别当讲师》、《培训这样最有效》 、《销售懂管理》,从当当网、京东网、亚马逊网、淘宝网等,可以买到,各大新华书店,均有销售。
   担任《经理人》、《销售与市场》、《商界名家》、《成功营销》、《中国经营报》等多家媒体的特约撰稿人,发表过八十多篇专业文章,这些文章被各大专业网站转载,在百度和GOOLE等搜索引擎上搜索“郝志强”,大概有20多万条记录。
担任中山大学MBA班、总裁班,授课讲师,号称“教授”。相关网站:http://www.zdmba.net/
担任清华大学深圳研究生院,授课讲师。
担任清华大学北京营销总裁班,授课讲师 

所属分类
关键词
企业内部讲师的引导式授课技能训练、TTT、人力资源、
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