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TTT高级研修班——国际通用标准课程开发教程

 

培训目标

通过本次职业训练,学员能够有效运用课程开发中的“开发思想,开发工具、开发方法。掌握标准化的课程开发流程,熟练掌握课程开发的技术和技巧,有效处理课程开发过程中的难点、疑点和重点,做到科学合理地开发和配置企业的各类型课程,同时能运用各种训练方法和演绎形式,让企业课程精彩纷呈。

课程大纲

第一部分
知识管理与课程体系建设
1、知识管理与企业发展
2、开发与培训的关系
3、企业培训管理发展阶段
4、培训体系建设
5、标准课程体系建设
6、课程体系建设的核心要素
7、标准课程开发的关键流程
8、年度培训计划制定的核心要素


第二部分

需求调查与课程目标设定
1、培训的基本过程
2、IMPAC培训模式
3、不同战略的培训需求
4、企业战略风格与员工类别结合
5、专门项目专家
6、标准课程开发培训需求分析关键
7、培训目标的设定
● 标准课程培训目标
● 标准课程的培训目标等级


第三部分

课程内容与培训全程设计
1、标准课程开发方式选择原则
2、标准课程开发项目计划
3、标准课程开发内容取向
4、标准课程内容设计要领
5、培训内容与形式规划
● 提炼精华理念
● 重建课程内容
● 配置培训行为
● 创新训练说法
● 整合演绎素材
6、培训效果和学员反应预测


第四部分

课程确认与试讲评估修订
1、标准培训课程的确认
2、培训项目评价指标
3、试讲讲授评估
4、标准课程讲授模块示意图
● 导入龙首
● 纲要脉络
● 演绎纹理
● 资源劲道
● 收结凤尾


第五部分

通用课程之标准教案版本
1、课程教学授课计划
2、内容配置\行为配置表
3、课堂演示文件(PPT)
4、学员\资源手册
5、讲师讲解手册
6、随堂讲义(补充资料)
7、资源库(备用素材)
8、学员练习手册
9、考核方案和考试题库


第六部分

课程评估与培训效果转化
1、标准课程评估模式
● 简单模式 ● 前后模式
● 多重模式 ● 对比模式
2、培训效果综合评估
● 反应层评估 ● 学习层评估
● 行为层评估 ● 结果层评估
● 效果层评估
3、考核方式设计
● 学习过程中的考核方式设计
● 学习内容掌握程度考核方式设计
● 训后应用考核方式设计
4、培训成果转化
5、自我管理模式与自我管理战略

培训师介绍

刘子熙

刘子熙
国际职业训练协会(IPTA) 亚洲理事
TTT国际职业培训师标准教程 中文版权所有人
通用标准课程开发教程 版权所有人
刘子熙职业训练发展研究院 院长
导师刘子熙(Andrew Lau),曾担任中央国家部门行政官员,在世界500强及中国著名民营企业、大型股份制集团公司担任副总裁、高级顾问等职。二十世纪九十年代初赴新加坡、香港从事企业管理咨询、职业训练,为近万家知名企业提供教育训练、管理咨询及辅导规划。
刘子熙导师家学渊源,从小即受中国传统文化熏陶,对儒、释、道等多种文化有广泛涉猎,见解独到。超人的感悟力及良好教育背景,使他能够在继承传统文化的基础上,以现代人的独特视角诠释人与自然的关系;并用大量通俗易懂的实例,阐述传统文化博大精深的哲理。
跨国企业从业背景,使其能深刻理解并融会东西方文化精髓;其独到的分析升华和善于总结规律、系统全面的思考能力使其对个人成功、企业成长及组织永续经营有深入研究! 刘老师的讲授精辟绝伦、入木三分,深入浅出,讲、述、论俱佳,深具中西结合国际大师风范。
刘子熙导师的训练特色:反省、体验、感悟式现场点评,充分把握各类培训方式的独特角度,讲解实用性强,技巧易于应用,调动参训人员的培训激情和专注力,感悟及参与,令其记忆深刻,深受裨益,轻松成长!
刘子熙导师享有版权的“TTT国际职业培训师标准教程”系列课程,指导性强,训练风格活泼开放,互动参与,游戏演练,幽默有趣,符合成人特点,给参训人员很大启发,有茅塞顿开、猛然醒悟之震撼效果,即时产生行为改善,获得职业生涯自我提升和发展,被学员普遍称赞为“有料、有理、有趣、有用、有序”。在国内培训界独树一帜,并获企业界如潮好评。
课程中的一些实效手法,如“一起飞”、“实效导入”、“音乐互动”、“现场直播”和“体验点评”等,也被同业仿效追随。直接拜师接受导师刘子熙辅导训练的培训事业弟子达数十人。他的弟子目前均已经成为活跃在中国职业训练领域的佼佼者!
刘子熙导师著作有:《首善》、《乐从》、《对接》、《IPTA-TTT国际职业培训师标准教程》《LEP全球领袖冠能程式系列教程》等;刘子熙教授翻译、审校作品有:美国培训与发展协会(ASTD)培训师资源手册系列之《创造力》、《促动技巧》、《教练》等。

培训对象

人力资源培训负责人、企业内部培训讲师以及兼职讲师,课程开发相关人员。

所属分类
所属专题
关键词
国际通用、标准课程开发教程、TTT、高级研修班、TTT、培训体系、
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