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5S现场管理与改善实务

 

《5S现场管理与改善实务》培训目标

> 充分认识5S对于组织的重要意义
> 理解5S知识,避免进入误区,解决5S工作中的种种困惑
> 建立5S与组织核心业务相关联的意识
> 掌握推行5S管理的主要工具

《5S现场管理与改善实务》课程大纲

课程大纲:
第一天 9:00~17:00
一、 5S基础知识
1 5S起源
1.1 资源匮乏的两种选择
1.2 对节约的重新认识
2 5S定义回顾
2.1 游戏
2.2 5S五个步骤形成一个完整的系统,是达成一定目标的充分必要步骤
2.3 关于6S、7S甚至10S
3 5S的作用
3.1 传统的八大作用
3.2 5S是一切现场管理方法的基础
3.2.1 5S初级目标是为了稳定
3.2.1.1 2S主要针对料的稳定
3.2.1.2 3S主要针对机的稳定
3.2.1.3 4S主要针对法(信息)的稳定
3.2.1.4 5S主要针对人的稳定
3.2.1.5 1S是它们的基础
3.3 生产管理之屋
3.3.1 讨论:生产管理之屋
3.3.2 5S在生产管理架构中的重要意义
二、 走出误区
1 字面理解的误区
1.1 整理的误区
1.2 整顿的误区
1.3 清扫、清洁的误区
1.4 素养的误区
2 最终目的与意义的误区
2.1 之前游戏结果的另一种解释
2.1.1 5S的最终目标和意义是什么?
2.1.2 八大作用是附属作用
2.1.3 5S之所以是一切改进的基础
2.2 实际中5S是如何体现这一最终目的与意义的
2.2.1 1S活动如何显示异常
2.2.1.1 照片分析
2.2.2 2S活动如何显示异常
2.2.2.1 照片分析
2.2.3 3S活动如何显示异常
2.2.3.1 案例分析
2.2.4 4S活动如何显示异常
2.2.4.1 照片分析
2.3 如何处理5S活动发现的异常
2.3.1 好不容易发现的异常又被藏了起来
2.3.2 不断寻找原因直到彻底解决
2.3.2.1 案例分析
2.4 5S是企业管理水平的显示器
三、 5S定义关键点与实施工具
1 1S定义关键点与实施工具
1.1 要与不要练习
1.2 1S关键点
1.3 不要的物品的处理流程与方法
1.4 定期红单运动(红牌作战)
1.4.1 什么是红单
1.4.2 如何填写红单
1.4.3 红单运动流程
1.4.4 照片展示
1.4.5 红单运动关键原则
1.5 日常红单运动
1.5.1 物品清单的形成
1.5.2 日常红单运动流程
1.5.3 罚与不罚?
2 2S(定置管理)定义关键点与实施工具
2.1 2S关键点
2.2 合理定置案例练习
2.3 合理定置的一般原则和特别原则 第二天 9:00~17:00
2.4 定置标识5大方法
2.4.1 定置图
2.4.2 标识板
2.4.3 标识线
2.4.4 色标
2.4.5 形迹管理
2.4.6 灵活运用标识方法
2.4.6.1 状态标识的颜色选择
2.4.6.2 临时标识的运用
2.4.6.3 标识线的变化
2.4.6.4 形迹管理的延伸
2.5 三定原则
定置管理与布局优化
3 3S定义关键点与实施工具
3.1 3S关键点
3.2 什么是发生源困难部位
3.2.1 发生源案例分析
3.2.2 困难部位案例分析
3.3 初期清扫
3.3.1 清扫的标准是什么
3.3.2 初期清扫步骤
3.3.2.1 确定清扫对象
3.3.2.2 确定清扫责任人和责任
3.3.2.3 编写初期清扫检查表
3.3.2.3.1 检查项目描述方法
3.3.2.3.2 如何让员工认真登记发生源困难部位
3.3.2.4 准备工具
3.3.2.5 初期清扫
3.3.2.6 验收
3.3.2.7 建立日常清扫检查表
3.4 发生源困难部位对策
3.4.1 统计发生源困难部位
3.4.2 讨论并建立对策分析跟踪表
3.4.3 案例讨论
3.4.4 照片案例
4 4S定义关键点与实施工具
4.1 标准化要及时
4.2 4S关键点
4.3 目视管理
4.3.1 生活中的案例
4.3.2 定义
4.3.3 目视管理练习
4.3.4 目视管理等级
4.3.4.1 标准融入工作区详解
4.3.4.2 案例举例
4.3.4.3 为何说基础5S工作是目视管理的基础
4.3.5 POKA YOKE
4.3.6 目视管理照片举例
4.4 标准化
4.4.1 五大初始资料
4.4.2 四大程序
5 5S定义关键点与实施工具
5.1 讨论:你会捡起地上的一张纸吗?
5.2 以身作“则”与以身作“责”
5.3 5S关键点
5.4 三层次检查
5.4.1 小组自查表的形成
5.4.2 高层检查表
5.4.2.1 检查实施过程
5.4.2.2 检查如何避免“不推不动”
5.4.2.3 讨论练习:针对某区域模拟检查打分练习
5.5 奖罚激励的不同运用
5.6 基于基层的持续改进组织
5.6.1 各种基层持续改进组织优劣对比

培训师介绍

陈老师

MBA、高级管理咨询师、高级项目管理师、TTT高级培训讲师、ISO9001、ISO14001、OHSAS18001注册审核员,曾先后任职于著名财富500强外资企业,多次接受最新管理方法的培训。
陈先生能够将内容科学、严谨的培训进行得生动活泼,善于充分调动学员的积极性和互动性,尤其是多用案例和实例分析,使学员能够在学习到新知识的同时,更能够接受新的管理理念,培训后能够在管理实践中加以运用,注重培养学员自我改进和创新的能力。
陈先生以其卓越的管理经验及良好的授课技巧、成功的在人力资源管理、绩效管理、团队管理等领域有上百次,几十家企业的授课经验,主要特点是能针对不同的企业特点、学员层次、结合企业的实际情况采用不同的授课方式和内容。并擅长用英文授课。
陈先生曾经服务过的企业有:宝钢集团、国际纸业、可口可乐、中远集团、淘大食品、光明乳业、不凡帝范梅勒糖果、完达山乳业、均瑶乳业等国内外著名公司。
陈先生现为上海强思企业管理服务有限公司高级培训讲师。

《5S现场管理与改善实务》培训对象

企业中的各职能部门经理,主管和班组长

《5S现场管理与改善实务》所属分类
《5S现场管理与改善实务》所属专题
《5S现场管理与改善实务》关键词
5S、现场管理、持续改善、现场管理、持续改善、生产管理、
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建立品质稳定的现场及快速突破性改善的团队和机制,通过系统化改善大幅度降低运营成本。
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