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提升思维的有效性

 

《提升思维的有效性》课程大纲

六顶思考帽是英国学者爱德华·德·博诺博士开发的一种全面思考问题的模型。它是“平行思维”的工具,六顶帽子代表六种思维功能。运用六顶思考帽,会使混乱的思考变得更清晰,使团体中无意义的争论变成集思广益的创造。

课程长度:1天
授课方式:课程讲授、案例、管理游戏
课程大纲:
第一章:管理游戏:沙漠掘金
经典的团队决策游戏,作为培训的模拟项目。学员将体验:
目标设定、周密计划、责任分工、和资源规划;
调查研究、获得信息的重要性;
如何解决冲突,提高决策的质量;
对个人思维和决策风格的感知。

第二章:六顶思考帽原理
传统思维的误区
平行思维与六顶思考帽
第三章:六顶思考帽的单独应用
白色帽子
白色代表中性和客观,思考的是事实和数据;
黄色帽子
黄色代表阳光而乐观,思考的是与逻辑相符合的积极观点;
黑色帽子
黑色代表冷静和严肃,意味着小心与谨慎,它指出某一观点的风险所在;
红色帽子
红色代表情绪和直觉,提供的是感性的看法;
绿色帽子
绿色是春天的色彩,是创意的颜色,提供的是创造性和新观点;
蓝色帽子
蓝色是天空的颜色,笼罩四野,是对思考过程和其他帽子的控制和组织。
第四章:六顶思考帽的综合应用

《提升思维的有效性》培训目标

学会多角度分析问题
提高决策的效率和质量
最大限度发挥团队的潜能

培训师介绍

张海源

张海源
职业化及团队发展专业讲师,行动学习顾问。毕业于北京大学工商管理专业,硕士学位,十余年企业管理实践和研究经验。历任北京道能得管理咨询公司高级培训师、咨询师、研发总监;北京大学管理案例研究中心研究与咨询部部长;北大商学网研发总监;广州宝洁公司产品供应部生产经理。
宝洁公司的工作经历,使张老师对世界一流的企业管理有了深入的了解,并促使其考入北大光华管理学院学习深造;在北大案例研究中心工作期间,张老师研究了大量中国企业的管理实践案例,并对案例教学,尤其是哈佛案例教学有着深入的研究;在北京道能得公司工作期间,张老师深入研究了体验式学习的方法,开发了为数众多的管理游戏,并深入研究和实践过行动学习的思想与方法。
在教学中,张老师重视以学员为中心,以解决问题为目的,以提升能力为根本,将多种教学手段有机地应用在课程之中,使课程生动且内涵深厚,富于实践且不流于教条。

课程特色
张老师的培训课程包含以下几大特色:
1、案例教学。通过真实、恰当的企业案例和认真细致的案例分析,为学员揭示工作中的要点、技巧和方法,使课程更加生动而有说服力;
2、体验式学习。体验式学习方式更加符合成年人的学习习惯,将课程内容与管理游戏有机地结合,实现在“做”中“学”的目的,能够有效地冲击学员观念,引发学员思考。
3、行动学习。自始至终引导学员结合自身工作中的重点和难点问题进行学习,鼓励深入的分享与交流,增强学员对所学知识的掌握和转化,培训结束后学员要能够产生解决问题新思路和行动计划。
4、前沿性和前瞻性。张老师始终关注国内外管理和培训的成功经验和成功理念,并及时对课程内容进行补充和调整,使课程内容得以不断更新和丰富。
5、针对性和实用性。张老师在课程设计中,始终坚持针对性和实用性的原则,着力避免课程内容设计的空洞和浮华,使课程内容最大程度地与企业实际相结合,为企业提供最有效的解决方案。
服务过的客户有:作为企业管理顾问和培训师,张海源老师曾为上百家企业提供了管理咨询和培训服务。主要服务过的客户和项目包括:联想、海尔、平安等企业的案例研究;为三九医贸公司、中国航天科技集团、中国五矿集团、北京泰福恒房地产公司等企业提供过企业文化咨询服务;为可口可乐、西安杨森、诺维信、中国移动、中国航天、TCL、首都机场、中国水电路桥、雅虎、网易、吉林电力、湘潭钢铁、北大管理研修班等。

学员反馈
“跳出盒子思考,不要局限自己的思路。”
“聚焦于解决问题的学习效率最高。”
“既有理论又有实践,内容很实用。”
“寄道理于游戏中,印象很深刻。”
“案例很精彩,开阔了眼界,很有启发性。”
“能很好地引导学员剖析自己工作中的实际案例,并寻找解决方案。”
点击查看张海源的详细资料>>>>

《提升思维的有效性》所属分类
《提升思维的有效性》关键词
通用管理、
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020-87560032 18026426454 (联系时请报上课程编号)    
 1431049362   2429622654
(点击对应图标或加为好友即可联系;在线时间:周一至周五 9:00-18:00
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