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基于思维导图的六色发言棒

 

《基于思维导图的六色发言棒》课程大纲

第一单元 了解思维
1. 认识我们的大脑
2. 思维的领域
3. 六色发言棒与横向思维的关系

第二单元 白色发言棒
白色发言棒定义:收集的是已知的和需要知道的信息。白色发言棒思维是寻求纯粹事实和数据的一种简便方法。这些事实和数据应该以中立而客观的方式被提出来,不要加任何解释,只要事实。
1. 白色发言棒关键问题:
 需要什么?
 有哪些?
 还缺少哪些?
 怎样获得缺少的?
2. 白色发言棒使用要点:
 记录观点
 评估信用性和准确性
 区分事实和推测
 明确要弥补差距所需采取的行为
 报告他人的感受
3. 白色发言棒思维练习

第三单元 红色发言棒
红色发言棒定义:象征着感觉、预感和直觉。红色发言棒思维可以说是白色发言棒思维的对立面。它是情绪、感觉和思维的非理性方面,不需要解释,不需要给予任何的理由或是依据。
1. 红色发言棒关键问题:
 有些什么感觉?
 直觉是什么?
 直觉反应是什么?
2. 红色发言棒使用要点:
 时间限定在30秒内
 鼓励表达个人的感觉、预感和直觉
 无需论证或说明理由
 可以作为决策思考的一部分
 可以在作出决定之后使用
3. 红色发言棒思维练习

第四单元 黄色发言棒
黄色发言棒定义:象征着光明和乐观,它可以帮助你采用积极、乐观的思维方式。黄色发言棒思维强调的是益处和价值。就态度而言,黄色发言棒思维完全是和黑色发言棒思维相对立的。
1. 黄色发言棒关键问题:
 好处是什么?
 闪光点是什么?
 是否能够应用于实际?
2. 黄色发言棒使用要点:
 要有意识锻炼
 相对于黑色发言棒来讲不那么自然
 强化了创造性方法和新的思维方向
 必须给出理由
 和黑色发言棒思维一起使用,是一个强大的评估工具。
3. 黄色发言棒思维练习

第五单元 黑色发言棒
黑色发言棒定义:用来判断,它告诉你为什么某个做法不起作用。黑色发言棒思维永远是逻辑性的、否定的,不是感性的,也不一定是公正的。它不一定和我们的知识和经验相一致。它是一种批判性的判断,一种悲观的态度。
1. 黑色发言棒关键问题:
 可能存在的问题是什么?
 会遇到什么样的困难?
 警告的关键点是什么?
 有什么风险?
2. 黑色发言棒使用要点:
 采纳-改进点?
 决策-困难?
 行动-风险?
 总结-教训?
 合乎逻辑的理由。
 和绿色发言棒使用:提供改进和解决问题的路线图
 用于黄色发言棒之后:一个强大的评估工具
3. 黑色发言棒思维练习

第六单元 绿色发言棒
绿色发言棒定义:是创造性思维:可能性、备选方案和新观点。绿色发言棒思维强调的是摆脱旧观念,寻求新观念,努力寻求变化。
1. 绿色发言棒关键问题:
 解决方案是什么?
 还有其他可选方案吗?
 有什么创造性的想法?
 怎样克服黑色发言棒困难?
2. 绿色发言棒使用要点:
 寻求新想法
 认真对待所有建议
 平衡黑色发言棒子思维的主导地位
3. 绿色发言棒思维练习

第七单元 蓝色发言棒
蓝色发言棒定义:是用来管理思维过程的,它对思维过程进行控制。拿这个发言棒的通常是会议主持人。当讨论由于思维枯竭而陷入困境时,蓝色发言棒也许会要求人们戴上绿色发言棒;当讨论需要什么样的应急措施时,蓝色发言棒也许会要求人们换上黑色发言棒,等等。
1. 蓝色发言棒关键问题:
 思考的任务是什么?
 议程是怎样的?
 我们怎样去总结?
 设定时间限制
2. 蓝色发言棒使用要点:
 任何成员都可以戴
 引导讨论,控制过程
 处理对特定种类思考的需求
3. 蓝色发言棒思维练习

第八单元 如何系统应用六色发言棒
1. 各个发言棒在序列开始、序列中间和序列结尾的作用
2. 发言棒在不同情景下的使用:制订计划、评估方案、解决问题、研究探索、做创造性的努力、沟通交流、会议决策等等。
3. 时间分配原则

第九单元 用思维导图勾勒六色思维
1、思维导图画法
2、思维发散训练
 随心所欲的思维内涵
 认识自己的思维走势
 白色发言棒、黄色发言棒、黑色发言棒、绿色发言棒
3、思维收敛训练
 关键词训练
 清理思维的枝节
 蓝色发言棒
4、图像训练
 红色发言棒
5、整体训练

第十部分 六色发言棒+思维导图综合练习
1、Mindmanager 软件使用方法
2、练习+点评
 思维的全面性
 思维的方向性

《基于思维导图的六色发言棒》培训目标

1. 为个人和团队带来简单易用的思考工具与全新的思维方式,充分开发个人与团队的潜能。
2. 掌握组织高效会议的方法,减少会议时间,使会议讨论更深入
3. 发现观察问题的新角度,在多数人只能发现问题的地方找到机会
4. 学会锁定焦点解决问题,引导团队关注范围,集中解决问题,提高办事效率
5. 培养团队的协同思维能力,增强团队的和谐相处,改变微观文化环境
6. 减少沟通中的思想抵抗与行为冲突
7. 学会使用实际可行的提高个人与团队创造力的工具
8. 掌握发散性思维和逻辑思维的关系,并学会应用左脑和右脑协调创新的技巧

培训师介绍

胡江滨

毕业于中南工业大学(现中南大学)计算机科学与技术专业工学学士。2006年进修于上海全脑风暴经理人学习中心,导师Jessie,思维课程执行讲师;2008年进修于“卓越领导者”国际大师研习班(中国站),导师Dr.Ted Prince,领导力;2008年进修于NLP教练技术上海班,导师NLP高级执行师Mr.Zhang,NLP(神经语言程式学);2009年—进修于香港九型人格课程上海班,导师Dr.Unico,九型人格。

胡老师曾是世界500强企业华为技术有限公司上海研究所的项目经理,在多年的项目管理和团队管理实践中,重点负责了互联网网络应用软件项目、无线网络系统维护软件项目和无线运维工具软件项目等诸多大型项目,具备丰富的项目管理、团队管理经验。在实际的管理工作中,胡老师通过巧妙的结合思维类工具,在缩短项目周期的基础上,还帮助团队大大提高了沟通能力和问题分析解决的综合能力,所带领的研发项目团队因项目风险率和重大缺陷率等指标远远低于公司标准而受到嘉奖。


培训风格:
通过借鉴思维的核心原理,并结合多年实际的项目管理和团队管理的工作经验,创造了“以项目为核心,用思维定方向,将工具当载体”的三位一体的培训理念,授课过程中风趣幽默,善于引导,能快速从学员的互动中发现核心问题并形成点评思路;其清晰的思维和流畅的表达,高度凝炼的概括能力和逻辑推理能力,让学员记忆深刻。
服务过的客户有:惠普、欧莱雅、中国移动、携程、雅莹、复旦复华、华为技术有限公司、景茂针织、埃威航电、方太厨具有限公司、阿里巴巴(中国)网络技术有限公司、上海电信、浙江大学外贸总裁班、天正科技、东洋炭素、中机建(上海)钢结构有限公司、富瑞德散装液体包装物、吴江尚浦包装、慧通商务(深圳)有限公司等。
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《基于思维导图的六色发言棒》所属分类
《基于思维导图的六色发言棒》关键词
思维导图、管理技能、通用管理、
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