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高效会议与决策模式

 

《高效会议与决策模式》培训目标

本课程能帮助您突破如下难题和困境:
 会议过程中,无法快速分享参与者的内隐知识,信息无法有效快速传递;
 学习了许多会议技巧,召开的会议仍然无法快速让与会者抛开防卫心,坦诚沟通;
 会议、研讨、学习、沟通中没有考虑参与者不同的思维速度,限制了参与者的智慧贡献;
 领导者、管理者充满了责任感,却无法运用有效的会议促动、激发团队的使命感与责任感,在没有监督的情况下团队的执行力大打折扣;
 组织变革的过程中,由于人们的心理抗拒,每一场会议都遭遇到人们“无声的抵抗”,无法有效促动人们思维变革,执行新的制度与流程。

《高效会议与决策模式》课程大纲

如何用促动技术激发与会者热情,唤起自动自发的参与、承诺和执行?
促动技术不是什么噱头,而是成功的帮助了许多500强企业实现高效率的“硬科学”!
您公司在常规会议、年度会议,或与客户、供应商、经销商的会议中,是否碰到以下问题:
 在传统会议下,人们已习惯了“表达是无效的”,因此而产生会议中的“习得性无助”,从而导致领导们开会只是找了一群人来陪“开会”,这样的会议由于只有领导自己的智慧而没有“群体智慧”,从而导致制定的“计划”总是与“执行”偏差;
 管理者不懂如何有效激发个性特异的团队成员潜在的智慧,快速引导整个团队达成共识,从而不能做出正确决策,快速执行,最终导致管理者很忙很困惑,与会者很晕很沮丧的局面;
 公司的高管层出来讲话,召开士气激励大会,户外拓展,都只能激励员工一小段时间,员工在激励大会中所表的决心无法延续成为一种工作中的持续的动力,回到工作环境,员工还是消极、抱怨如常。

2. 课程特色
 突破性——课程从突破传统会议技巧培训的知识分享与行为训练入手,直指脑科学快速发展下,基于大脑的思维流程而产生的一套会议促动技术,适用于引导人们从信息获得到行为决策而降低会议中习惯性防卫的几率;
 实战性——课程中提供了大量的实战案例,引发学员的深度思考,并通过行动学习工作坊的体验,深刻理解会议促动技术在各种情境会议场合下的最佳选择。
 操作性——课程和学员的实际工作结合紧密,提供了一系列的关于会议促动的场景模式与流程、工具和方法,具有很强的可操作性。

3. 课程大纲
单元一:促动会议简介
一、 促动会议的发展
1、 传统会议VS促动会议
2、 只重视按时参会是远远不够的——促动会议重视唤起与会者的“积极情绪”
3、 只重视发言技巧是不够的——促动会议领导如何训练提出高质量的核心问题的“提问技巧”
4、 只发布会议记录是不够的——促动会议如何自然的激发人们的“自我承诺”从而促进人们“自动自发的在会议后行动”
二、 促动会议背后的脑科学知识
1、 艾宾斯浩的遗忘曲线——记都记不住,如何执行呢?
2、 身心与环境互动冰山图——从思维模式到绩效结果是如何与环境互动的?
3、 积极情绪是如何被唤起的——命令无法唤起积极情绪,从而导致“低效执行”
4、 团体动力心理学——群体在开会时,群体能量如何平衡分布以达到最佳会议效果?
三、 促动会议的基本技术
1、 环境创设案例——如何基于不同的会议需要布置促进人们参与的会议环境
2、 深度汇谈技术——如何降低会议中的“习惯性防卫”技术
3、 唤起积极情绪——如何快速唤起人们“快乐,愿意去参与的情绪”的“积极情绪调节技术”
4、 抓住“顿悟”时刻——如何捕获“灵光乍现”的能量迸发时刻,制定行动计划
5、 自动自发——如何促进人们的“自我增强回路”,重视承诺,自动自发行动的技术
6、 促动会议基本技术演练

单元二:八种促动会议案例解读及体验
1、 GE的“群策群力”会议技术——如何帮助GE的国际业务从18%上升到50%
2、 探索未来会议技术——如何帮助某联通公司在与网通合并后,上百名管理层从无法理解对方的价值观到共识愿景,共赢未来
3、 开放空间会议技术——如何帮助一间濒临关厂的企业重新焕发高绩效与创新
4、 “世界咖啡”,彼得.圣吉在《第五项修炼》中所推崇的深度汇谈的会议法——如何帮助宝洁等公司始终处于行业领导者的地位
5、 “欣赏式探询”——让联合国秘书长安南都赞叹不已的会议技术如何帮助巴西营养公司利润提高了200%,旷工率降低了75%
6、 让人们快速从共享信息到做出决策的“促动技术”培训+会议模式——如何帮助某饲料企业的高管提高会议中的对话质量,减少无效沟通;做出上百万的“成本挖潜”方案
7、 “高级促动会议”战略规划——如何帮助德州石油制定切实可行的愿景,分析矛盾,确定战略方向,设计系统化行动并草拟行动计划

单元三:促动会议实景演练——为组织设计一个高效的“促动会议流程”
1、 基于促动会议的核心原则、技术步骤及方法,为自己的组织设计一个促动会议的流程,要求使用所提到的某项促动会议的流程
2、 以现场划分的小组进行研讨交流
3、 给与及接受360度反馈
4、 参与一场小型“欣赏式探询”工作坊,体验促动会议的流程及成果

培训师介绍

段老师

 美国宾夕法尼亚州立大学人力资源开发与管理专业认证
 北京师范大学发展与教育心理学硕士研修认证
 北京师范大学发展心理-人力资源开发与管理博士课程班研修认证
 《培训》杂志2009“百佳培训师”称号
 国际职业培训师协会评选"中国十大培训师"称号(2004年)
 深圳市企业协会咨询业专业委员会"优秀培训师"称号(2001年)

个人履历
段老师先后服务于安利、伟创力等世界500强企业,建立企业大学——伟创力学院并任执行院长。曾任中山大学管理学院企业管理研究所研究员,咨询公司专业促动师、高级顾问、高级培训师等职务。具备丰富的行动学习项目促动经验,培训、学习与发展体系建设经验,培训、学习与发展团队管理经验。
研究领域:
主要研究方向为:行动学习、促动技术、基于脑科学的领导力、培训/学习与发展管理、积极心理学、组织健康与管理者心理健康。
《培训革命:世界著名公司企业大学的最佳实践》一书曾对段老师做专门采访,并将其当时所管理的伟创力学院作为国内外10个著名企业大学的案例之一收录;国内知名人力资源在线平台《HR管理世界》及知名管理杂志《世界管理评论》、《新资本》、《人力资源管理》曾为段老师做专门采访报导;曾分别在北京五届中国人力资源高峰会,深圳第六届新资本人力资源管理论坛,中山大学管理论坛,第三届中国人力资本管理论坛作为特邀演讲嘉宾。
服务客户:
曾为中国移动、中国电信、中国联通、中国银行、广发银行信用卡中心、浦发银行、农信社、北大光华MBA班、中山大学EMBA班、中山大学总裁班、美的集团、中国运载火箭研究院、南方电网、格力集团、万绿达集团、海大集团、A8音乐集团、艾默生、中粮集团、搜狐网、国泰君安、长城证券提供行动学习工作坊、培训与咨询。
培训风格:
段老师运用领先的管理理念和可快速将学习转化为行动与绩效的促动技术,使学员在学习后能获得解决工作问题的方法和行为的改变;学习与工作坊设计针对学员的角色特点和需求,学习过程促发学员参与和思考,学习效果体现在学员的思维方式和行为方式改变;段老师能够有效运用行动学习技术,将学员的学习与工作高度关联;课程中同时提供方便有效的工具;更重要的是段老师善于在课堂上把学员形成的观念与氛围引导到其工作环境中去;学员返回工作岗位后能迅速应用,帮助学员将知识和技能转变为主动参与的热情与高效行动力;段老师思维敏捷,具有良好的演绎能力和感染力,并娴熟运用行动学习教学法,营造不断促动学员顿悟的课堂氛围。

《高效会议与决策模式》培训对象

企业高层管理人员,有志于提升会议效率,创新会议模式,现场带动参与者获得行动计划的职业经理人、专业人士、内部专家、项目经理

《高效会议与决策模式》所属分类
《高效会议与决策模式》所属专题
《高效会议与决策模式》关键词
高效会议、决策模式、管理技能、通用管理、
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