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项目管理与计划制定

 

《项目管理与计划制定》课程大纲

一. 项目管理导论(MBP)
1. 企业项目执行中的问题
 目标的迷失
 效率的低下
 资源冲突
 组织混乱
2. 项目管理三大定理
 Parkinson定理:任务总是在扩张,以消耗可用的时间和空间
 Peter原则:人们总是想上升到某个力所不及的高度
 Murphy定率:任何事情都可能出错
3. 项目管理的目的
 可行性机率
 效率提高
 稳定性加强
4. 事件的结构
 系统
 计划
 项目
 任务
 活动
5. 事件结构图的启示
 上游目标决定下游
 重要性排序
 复杂性排序
 资源排序
6. 项目管理概念
 一种为高效恰当地完成某个既定目标而对资源进行管理,分配和调度的过程
 一种为实现既定目标而对技术,人力及金融资源所进行的系统集成
7. 项目管理模式分类
 基于过程
 基于能力
 基于事实
8. 项目生命周期
9. 事件问题分析
 目标问题
 资源问题
 流程问题
 管理问题
10. 宝洁项目管理原则
11. 项目管理解决方案
 基于事件的解决方案
 基于量化的解决方案
 基于资源的解决方案
12. 项目管理核心思想
 目标--量化,分解结构化
 资源--量化,制度,弹性
 流程--量化,SOP
 管理--量化,优化,弹性
13. 项目管理核心工作
 量化
 结构化
 SOP
 制度化
 优化
 弹性
14. 项目管理核心步骤
 项目分析
 目标结构化分解
 目标量化
 资源量化
 资源评估
 流程标准化
 管理制度化
 全面优化
 执行
 反馈与控制
 意外处理
 结果呈现
 归档
二. 项目规划
1. 项目分析
 时间、成本、性能分析
 项目可行性分析
2. 项目目标
 项目目标设定
 目标分解
 目标量化(目标分解量化结构图)
3. 目标分解量化
4. 任务分解
5. 关键项目管理路径图
6. 练习
7. 资源规划
 组织资源
 预算计划
 技术资源
 实践规划
8. PERT 定理
9. 项目流程
 流程甘特图
 制定CPS项目管理表
10. 练习
11. 项目组织
 组织结构类型图
12. 项目建模与最优化
 项目建模
 案例分析
三. 项目执行
1. 创建组织
 成员确定
 QC
 任务内容传达
 管理制度传达
2. 资源配置
 成本
 技术
 时间
3. 项目启动
4. 项目控制要点
5. 项目控制具体步骤
6. 项目优化
四. 项目总结
1. 项目回顾分析
2. 修改模型
3. 修正量化标准
4. 呈现
5. 归档
6. 数据库建立
五 量化管理
1. 概念:量化管理是以数字为基础,对关键的决策点及操作流程,实行标准化操作的管理模式。
2. 问题界定
 问题=决策方法
 问题的概括与抽象化
 问题的具体化
3. 案例分析
4. 确定评估问题的标准
5. 案例--利润变量关系图
6. 流程
7. 模型的建立
 P&G的模型
 建立模型的工具
 数据标准化与指标
 数据采集
 环境因素的调整
8. 案例分析
六.讨论与交流
1. 学员提问
2. 讲师解答

《项目管理与计划制定》培训目标

 通过专业的项目管理培训可以逐步提升企业大客户团队的整体素质、工作效率,保证系统内的人、财、物及各个项目的进度、质量、成本等问题得到有效解决。
 通过现代项目管理核心内容组织的极具实用性的项目管理的培训,熟悉项目管理中进度、质量、成本相关知识,掌握项目管理的操作技能,培养团队协作精神,降低项目管理成本,提高项目管理人员的水平,进一步提升企业竞争力。

《项目管理与计划制定》培训对象

大客户部、企业项目经理、部门经理、工程技术管理人员

培训师介绍

郭楚凡

郭楚凡

某外资管理顾问有限公常务副总裁         

中国管理研究院特聘教授研究员              

国际项目管理协会会员                                  

中国管理研究院特聘教授研究员

广东项目管理沙龙发起人/理事

清华大学、北京大学、中山大学、瑞士维多利亚大学、加拿大新华商学院 总裁班/MBA班 客座教授

华阳集团、数码视讯、东方正通、九州风神、阿盖特科技、商惠顾问、麦迪尔顾问等公司 独立董事/首席顾问

中国注册人力资源管理师(CHRP)特聘教授

职业培训师(培训讲师) 资深管理顾问    

华为领导力、华为战略、华为管理模式、华为营销、华为人力资源讲师  


授课方式:郭楚凡老师始终站在企业管理顾问和培训业务的第一线,在专业咨询背景之下为企业提供资深讲师的顾问式培训服务,使得他对于不同企业的培训需求有着独特的理解。他认为衡量一次培训效果的标准不完全是学员的知识摄入量,更重要的是改变思想方法与提升思维技巧,也就是能否有效的提升其工作或管理能力。他认为,一门好的培训课程应该具备以下的条件: 

定制化而非标准化: 

每个企业的行业背景、发展阶段、企业文化和员工状况大不相同,只有根据企业自身的实际情况定制课程内容,才会有良好的培训效果,因此课前的需求访谈(电话、邮件、现场查看、查阅管理文件、管理者访谈)至关重要。

顾问式而非简单化: 

成人培训的任务不是单纯的传授知识,而是提供解决方案,没有学员的主动参与,就不会有好的解决方案。于是,课程的结构设计和授课方式往往更为重要。他认为对于一名职业培训师来说,重要的是在于提供管理解决方案和业务解决方案。 

复合式而非单一化:

在讲授某一门课程的时候,应当让听众联想到实际应用的目的。例如,他把管理技能与客户服务、团队建设与客户满意融入到课程当中,从而使学员在单位时间内产生了复合式学习的效果,使学员产生了强烈的工作驱动力。

研究成果:现任《中人网》、《南方企业家》、《人力资源管理》、《销售与市场》、《新营销》、《销售与管理》、《管理传播网》、《营销传播网》、《品牌网》等权威媒体特约作家、《量化管理是企业发展的必由之路》、《销售薪酬体系设计的几种模式》、《绩效管理体系建立过程中的常见问题》、《手机渠道商如何应对去渠道化挑战?》、《新媒体神话:商业楼宇电视,蓝海还是泡沫?》、《兼听则明:量化建立营销信息系统》、《成为优秀咨询顾问的十大条件》、《人力资源经理的多种角色》



服务过的客户有:

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计划制定、项目管理、
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