当前位置:培训频道岗位技能培训人力资源 》汤海:有效沟通 (课程编号:100118668)

有效沟通

 

《有效沟通》培训目标

1. 深化对人心与人性的认识。引导学员深入了解人性,深化学员对沟通的认识;
2. 了解与沟通有关的心理学和社会学的基本概念和原理。
3. 掌握有效表达和准确理解的方法和技巧。提高学员的有效沟通能力。
4. 理解在组织内部建立良好人际关系,打造良好沟通环境的方法。
5. 提高学员在组织内部7项核心工作中的沟通技能。

《有效沟通》课程大纲

广州:3月27—28日
北京:4月17—18日
深圳:5月22—23日
上海:6月19—20日

课程设计的缘由:
沟通时刻伴随着每个人,个人心理问题以及人际关系矛盾在单位内部也大量存在,对公司运作效率形成了很大的制约。大家习以为常,似乎也无能为力。
绝大多数人的日常沟通都是由他(她)过去的习惯支配的,很少有人反思其中蕴涵的内在机制,因此,大家成了一个“机械人”——不能深入了解自己的心理过程,也无法有效控制自己行为,容易和周边环境甚至自己内心发生冲突。这是导致个人心理问题和人际关系问题的根本。如果组织内部这样的人较多,则无论制度如何完善,实际运作都会有很多的问题。所以,让干部和职员了解沟通的内在机制,掌握系统的沟通知识,通过反思自己以及单位内部的沟通问题,使自己的心智得到启发,从而使得个人的态度和行为发生自觉的改变,是深化企业管理,提升个人和团队执行力的必要步骤。

课程计设的特点:
 以“启发学员的心智,让学员在自觉中主动改善态度和行为” 为目标。它具有5个方面的特点:
1. 有相当的理论深度,能够将问题讲透:汇集了心理学、社会学、组织行为学、管理学以及中国传统哲学的核心知识。
2. 可操作想性强:基于上述理论,开发的21个分析模型,就像21张“思维地图”,作为指导工具协助干部职员实现有效沟通;当出现个人心理和人际关系矛盾时,21个分析模型,就像“地图”一样,可以引导你通过自我思考,协助大家返回正确轨道。这些分析模型可以作为学员受用终身的自我启发和工作改善的工具。
3. 成年人有兴趣学、容易理解:课程中大量运用生动案例(经典文学作品片段、典型管理情境案例、学员现实面临的问题案例等)来说明每个知识要点;课程中大量穿插运用“想一想”、“谈一谈”、“练一练”等互动环节,激发和维持学员的学习兴趣,特别适合于成年人的启发式学习。
4. 紧密结合工作实际:从企业管理的7种情境出发,从21个分析模型中选取适当的工具,分析典型的管理沟通案例,启发学员认识和解决沟通问题。并在现场分析学员本人和单位目前面临的现实沟通问题。边学边用,学以致用。
配备完整的学习资料:(A4幅面、108页的《有效沟通》学员讲义和48页的《有效沟通》案例集锦)。方便学习、记忆和长期保留,反复温习。

 授课方式:
1. 在讲师的引导下,综合使用“听”、“记”、“想”、“谈”、“练”等五种方法。
 课程特点:
1. 不是一门技巧型的课程;更不是一门商务礼仪课程;是一门从人的内心深处研究沟通过程的原理型的课程;是一门希望学员听完之后“生命”能够起变化的课程。
2. 深入:引入了心理学和社会学的基本概念、基本原理,从最基本的层面来探讨有效沟通方法,进而总结了15个原理(原则)或模型,作为沟通问题的分析工具和沟通技能改善工具。
3. 清晰:课程分为概念、原理部分;表达、理解技能部分;概念、原理、技能应用部分。结构非常清晰。
4. 实际:总共运用65个案例来讲解概念、原理和技巧;运用概念、原理、技巧来分析各种实际问题。结合实际非常紧密。所提供的15个沟通模型可以直接用于分析和改善学员的沟通问题。针对7项核心工作,从沟通的角度进行全面的分析,直接提供了沟通问题解决模式。
5. 可行:符合中国传统文化和中国社会的特点,适合中国人的性格特点。
 课程时间:12小时(2天)

课程大纲


序言部分
一、 提升自我沟通和人际沟通的能力的必要性
a) 沟通能力对个人生活有重大影响
b) 沟通能力对个人发展有重大影响
c) 沟通是一个复杂过程
d) 沟通需要重新系统学习和实践

正文部分
第一篇、 认识沟通的本质
一、 决定沟通水平的两个要素
a) 沟通风格与人的内在观念有关:认识人心
1、 人心的本质
2、 人的日常烦恼的根源
3、 人际紧张和冲突的根源
 责任推断模型
b) 沟通风格与组织文化环境有关:建立组织、团队、员工目标协同的组织环境
 组织、团队、员工目标关系模型
二、 正确的观念是人际和谐与有效沟通的基础
a) 人际互动的模型(7种人际互动关系)
b) 人类生活方式模型(5种生活方式)
c) 舍弃错误的观念,选择正确的生活观念和生活方式
d) 个人自我沟通是人际沟通的前奏和基础

第二篇、 沟通基础知识
一、 沟通的基础
a) 沟通的要素
b) 沟通的过程
c) 沟通的核心
二、 沟通的3个基本原理
a) 同步与连续原理
b) 过去-现在-将来原理
c) 角色扮演原理
三、 沟通的本质:暨“一道”沟通模型
a) 影响沟通的3个社会学因素分析
b) 影响沟通的9个心理学因素分析

第三篇、 有效表达
一、 表达的障碍
二、 表达的工具
a) 语言表达
b) 非语言表达
c) 事件表达
三、 有效表达的方法
a) 表达之前要问的3个问题
1、 真正想要传递什么信息?
2、 接收信息的对象谁?有什么特点?
3、 如何才能最有效地传递信息?
b) 信息的种类
c) 语境分析方法
1、 社会环境
2、 时间与空间环境
3、 沟通对象分析
d) 信息编码的3个原则
1、 5W2H原则——适用于事实类信息
2、 金字塔原则——适用于思想观点类信息
3、 真实开放原则——适用于情感类信息
e) 选择适当的表达方式
1、表达方式选择模型
四、 有效表达的7个导航工具
a) 有礼——避免对方的防御性反应
b) 有利——激发对方的兴趣
c) 有理——获得对方的认可
d) 适度——让对方感到舒适
e) 生动——在对方头脑中产生图象
f) 清晰——让信息在对方头脑中生根
g) 自信——让自己充满激情地表达

第四篇、 准确理解
一、 理解的3大障碍
二、 准确理解的技能之一:倾听
a) 倾听的3大原则
b) 倾听的3种方式
c) 倾听的6个技巧
d) 无法有效倾听的4种原因
三、 准确理解的技能之二:解读6种非语言信息
四、 准确理解的技能之三:有效阅读的方法

第五篇、 有效沟通的前提:建设一个合作型的组织环境和良好的人际关系网络
一、 组织内部的人际互动模式
二、 人际关系发展的10个阶段
三、 制订自己的组织内部沟通战略
四、 建立和深化自己的人际关系网
a) 建立和发展人际关系网络的5种场合
b) 深化信任关系的4种方法
五、 中国式沟通:
a) 以中国传统哲学来引领自己的心灵
1、儒家:和谐的哲学
2、道家:适应的哲学
3、佛家:达人达己的哲学
b) 以受到普遍赞誉的做事风格,来树立自己的形象
六、 组织内部沟通原则
a) 确立自己的生活方式:
1、放弃比较型生活方式,建立享受型或者社会合作型生活方式。
b) 根据生活方式确立自己在组织内部面对各种不同对象时的沟通原则
1、与上级、下属、同事沟通的原则

第六篇、 实战演练:7种管理情境中的沟通难题解决方法案例分析
一、 沟通分析与沟通管理工具汇总
a) 人类的五种生活方式模型——适用于建立自己的价值观和生活哲学
b) 责任推断模型(归因模型)——适用于自我沟通
c) 表达之前要问的3个问题——适用于设计表达的思路
d) 沟通要素模型——适用于语境分析
e) “一道”沟通模型(包含有关沟通的五组心理学和社会学概念)——适用于语境分析
f) 适当表达方式选择模型——适用于语境分析与表达方式选择
g) 金字塔原理——适用于清晰表达和全面理解
h) 表达的7个原则——适用于控制表达的过程
i) 理解的3大原则——适用于控制倾听的过程
j) 人际互动理论——适用于发展和深化人际关系
k) 组织、团队、个人目标均衡模型——适用于建立合作型的组织环境
二、 案例深度分析:7个管理情境中面临的沟通难题以及解决方法探索
a) 绩效管理
b) 不胜任人员岗位调整
c) 讨论有争议性的问题
d) 解决问题与决策
e) 说服和影响他人
f) 解决矛盾和冲突
g) 会议管理

培训师介绍

汤海

汤海
现任广州某企业管理咨询有限公司董事长,多家培训机构特聘培训师。曾任职顶新集团(康师傅)等多家公司,历任采购部科长、车间主任、副总经理、厂长。2003年开始从事中小企业内部运营管理整体改善咨询:人力资源管理、生产计划与物料控制、品质管理、产品开发与工程技术管理、生产现场管理改善等。实行全职驻厂辅导模式,每年深入辅导一个企业,深入进行内部管理体系的重新构建,并负责辅导实施的全过程,直到取得最终成果,深受客户的好评。
汤海讲师积累了超过2000小时的企业内部培训讲师的工作经验;基于长期管理咨询服务的实际体验和感悟,认为制度体系的建设只是管理提升的一个方面,组织内部沟通环境建设对于制度体系的实施效果和企业执行力有巨大的影响,也是制约企业文化提升和效率提升的最关键的因素,为协助企业解决这个难题,潜心研究开发了主讲课程:《有效沟通》。汤老师计划从2010年开始,只做一件事!将用3到5年的时间,将这个不一样的《有效沟通》课程向全国推广!让更多组织与学员受惠!
培训或咨询的部分客户:南方人才市场、广州市中小企业服务中心、梅州龙辉电器、广梅汕铁路、惠州金世界、昆佳电力工程、广州康美龙、深圳天王电子、广东粤东电梯、深圳佑德塑胶、广州浩胜食品、新兴七建集团、广州惠妮实业、东莞华胜塑胶、梅州嘉和电器………

《有效沟通》培训对象

职员、基层管理干部、中高层干部。

《有效沟通》所属分类
《有效沟通》关键词
沟通技巧、
《有效沟通》公开课需求表
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