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《职业经理人的管理素养》

 

《职业经理人的管理素养》课程大纲

课程提纲:
我们所说的职业经理,不仅仅指的是企业的高层的经理,也包括企业的中层管理人员。高层的管理人员和中层的管理人员共同组成了企业的职业经理队伍。

一、职业经理人的核心价值。(关于职业经理的两种不同的看法)
要成为企业的脊梁,取决于是否能够提高管理素养,是否可以把职业经理的能力修炼起来,以满足企业的需要。

二、职业经理的执行能力
职业经理的主要角色是执行者。案例:外资企业招聘的启示
企业的发展有20%靠企业的策划,60%靠企业各层管理者的执行力。
案例:东北一家企业被日本人兼并后的启示。 海尔吃休克鱼
职业经理的执行能力表现在两个方面:一是业务能力,二是管理能力。

三、企业执行力不高的原因:
1、人人相轻。2、缺乏团队精神。3、疑心大,不诚信。4、蔑视制度。
5、敏感度太高。6、犯“君子”错误。7、推卸责任。8、缺乏包容。

四、企业执行力提升的三个关键词:
1、目标: 企业的目标和愿景必须形象易懂、便于理解和接受。
2、示范: 企业管理者要做好教育示范工作。
3、团队: 执行力的提升需要一个高效的干部团队。

五、职业经理的执行能力的构成。
(一)、角色认知能力。
中层经理在组织中的角色是什么?
中层经理要避免:A、角色错位,B、官僚习气。
(二).时间管理能力。
1、职业经理之所以忙乱的原因分析。
(1)、无计划或计划不周;(2)、工作无主次;(3)、沟通不善;(4)、不良习惯。
2、时间分析方法:
时间计算方法;时间的四个象限;工作紧急性分析;工作重要性分析。
(三)、沟通能力
1、沟通的对象和渠道; 2、水平沟通;
3、如何向上司汇报; 4、沟通应注意的方面。
(四)、目标管理能力
1、什么是目标管理? 2、部门目标必须与高层目标一致
3、目标设定的五项原则 4、帮助下属制定目标的方法
(五)、激励能力
1、激励的误区2、中层经理不能直接动用的激励方式
3、中层经理可以直接动用的激励方式
(六)、绩效评估能力
(七)、领导能力
实际上,领导能力是一种影响力,它的最高境界是使下属自觉自愿的为公司的目标去努力工作。
(八)、教练能力
在企业里,员工70%的能力来源于他的上司,是他的上司在工作当中辅导或教练来的。另外的30%可能才来自于企业的培训和教育活动。这就意味着,如果职业经理不懂得如何去教练、培养、辅导自己的下属,就意味着下属很可能不具备那70%的能力。
(九)、授权
(十)、团队发展
一个团队里,每个成员各有自己的角色,各有自己的长处和短处,成员间的互补能够实现团队的协作的功能。中层管理人员必须善于发掘下属的优点,以及在成员间发生冲突时,提出解决的办法。

培训方式:讲座与研讨结合、互动转换、演练游戏。

《职业经理人的管理素养》培训目标

企业的绝大部分问题都来自企业内虽然人数不多却非常重要的企业中层管理者,企业中层经理管理观念的落伍,管理技能的缺乏等,是企业持续发展的障碍。因此,本课程的目的在于使企业中层经理明确素养提升关键在于“训练”,只有不断提升自身管理素养才能适应企业发展的需求。

《职业经理人的管理素养》培训对象

企业中层经理、管理人员

培训师介绍

郑玉智

中国培训师大联盟、中国咨询师大联盟推荐注册培训师;中华培训网、中国管理培训网、企业管理咨询网培训顾问;中才职业发展研究院特聘培训师;淄博博智企业管理咨询公司管理顾问。有20多年大型企业的基层工作和领导经验。曾任过工商管理学校、保险公司、证券公司领导职务,多家企业咨询公司业务总监,管理顾问和特聘讲师。2005年底开始侧重于为故乡的经济发展服务,受聘于博山区委党校客座教授,与博山区委党校共同创办博山企业文化培训中心,发起创办了博山职业经理人俱乐部。

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