当前位置:培训频道经理人学院标准模块班 》张宏涛:影响力与双赢领导力(9月18—19日上海) (课程编号:1001123041)

影响力与双赢领导力(9月18—19日上海)

 

课程大纲

课程对象
中高层管理者
项目负责人


为何参加?
本课程内容丰富,通过互动研讨、案例实践、角色演练、精彩视频等多种教学方法,学习影响员工绩效 中的领导责任、影响员工、区分员工的工作状态、引导员工等


课程收益
了解下属在不同任务执行情境下的状况,通过匹配 相应的领导行为,教导或引导下属达成目标
在达成业务成果的同时,提升员工的才能和激情, 提升工作满足感
通过有效对话,使员工与注于业绩目标,找到解决 方案并行动,从而实现突破
能对员工进行有效地的反馈
掌握一套能根据下属状况灵活应用的从教导到引导 的实践指南


课程大纲
第一模块影响员工绩效中的领导责任
课前问卷:领导者自我分析
管理三角:管理者、下属和绩效的三者关系?
期望的行为与不期望的行为
管理者通过影响下属达成绩效
员工的行为改变有时不会自发产生需要影响
影响下属是一种能力,也是一种责任
你可以提升员工的能量流-一种工作满足感的视角
互动分析:最需要满足的一个需求是什么?
互动研讨:希望的行为和不希望的行为?


第二模块 在工作过程中影响员工
绩效及成长是在工作过程中实现的
工作过程的四个阶段
工作过程四个阶段中的管理者与下属的互动行为
员工的不同状态决定了领导在工作过程中的影响是不同的
绩效的本质


第三模块 区分员工的工作状态
会不是不会是个关系绩效的大问题
执行力的形成过程
员工处于不同的工作准备度中
明晰不同执行力气准备度的需求
体验活动:交通阻塞
小组研讨:不同执行力准度度的特征与需求
案例研讨:处于执行力的什么准备度?


第四模块 因势利导的领导
两种典型的领导行为
关注他人行为、过程和结果的教练行为
关注他人态度、积极性和自信心的教练行为
两种领导策略----教导还是引导
不同教练策略下的应用指导—工作过程中的体现
能力不足如何沟通—教导型教练
能力足够如何沟通——引导型教练
教练行为测评
现场实战演练点评


第五模块 不审势宽严皆误
领导的两个选择?
行为不当的影响-对人和对事
幸福的员工都是相似的
精彩视频:令人崩溃的反馈
互动活动:两种反馈模式


培训师介绍

张宏涛

资深培训师、顾问;教育学硕士学位;20多年的世界500 强工作经验;13年的大型企业学习发展工作经历;曾历任华为技术有限公司行业客户经理、学习发展经理、任职资格经理、人力资源经理、大区代表多年;领导等系列国际著名课程授证全球资源讲师;著名的变革管理沙盘模拟授证讲师;国际注册企业教练引导师;HBDI全脑优势授证分析师;NLP执行师。

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