当前位置:培训频道经理人学院标准模块班 》王大泓:打造卓越执行力 (课程编号:1001111040)

打造卓越执行力

 

《打造卓越执行力》课程大纲

课程背景

执行力一直是目前国内大多数企业所关注的重点,为了提高团队执行力也投入了很多人力、物力,但最终的效果往往差强人意。那么,这其中的原因也各不相同,总结归纳下来主要存在几种误区:

1、个人执行力好团队执行力就会好。

2、执行力是具体办事的人出现了问题。

3、心态好,能力强,目标就会实现。

4、能奖、能罚,执行力就能管好。

如果企业的管理者对于执行力理解不够,甚至存在误解,那么必将导致下属工作意愿不足,抱怨不断、能力素质提升缓慢,团队发展缓慢、工作中无法高效率的执行与协作,团队风气不佳、目标总是无法及时有效地实现,限制企业高速发展……

这一系列的问题困扰着每一位管理者,有没有一种执行力管理模式,可以激活团队和下属,使大家能够创造性工作,而不是被动完成任务;使大家能够主动超越目标,而不是应付考核;《打造卓越执行力》从组织、文化、人性层面对企业管理过程中面临的实际问题进行深刻剖析,塑造高效能的执行团队,推动企业快速发展。

 

课程目的与收益

Ø 了解提升团队执行力的8个管理节点

Ø 找到管理者执行力管理认知的误区;

Ø 找到提升团队整体执行力的路径和杠杆;

Ø 掌握目标管理与授权的方法与流程;

Ø 掌握激活团队,塑造良好管理氛围的方法;

Ø 掌握提升团队的主动能力、学习能力、创新能力和执行能力的关键

Ø 掌握提升团队执行力的四大平台与七个长效机制的应用;

 

培训对象及课时

Ø 企业中层管理者

Ø 2天(6小时/天)

 

课程纲要

   言:课程概述及逻辑框架的解读

Ø 课程综述

Ø 企业团队执行力管理模型(8节点分析)

ü 1、目标设定与管理

ü 2、关怀与价值

ü 3、归属感与激励

ü 4、利益与资源

ü 5、能力提升与辅导

ü 6、团队协作

ü 7、学习型团队

ü 8、方法应用模式

Ø 八节点之间的内在关系

 

第一单元:执行力发展的瓶颈与管理者的认知误区

Ø 执行力管理的认识不足带来的必然现象

ü 明确的战略与目标无法保障实现

ü 制定的制度、流程、规范无法保障执行

ü 细化的考核与奖罚无法推动绩效提升

Ø 新形式下限制企业发展的基础性问题

ü 基本的职业化素养

ü 基本的职业化能力

ü 基础的管理模式

Ø 企业精细化管理中执行力的难点与化解方法

Ø 快速发展中管理者要着重发挥团队的三个功能

ü 班(绩效)

ü 校(创新与成长)

ü 家(和谐关系)

Ø 团队执行力提升的着力点分析

ü 有序要素(目标、制度、流程、规范、标准)

ü 动力要素(双原则)

ü 管理模式(管理抓手)

 

第二单元:执行力管理升级的思维与模式

Ø “全员互助体系”模式的作用与价值

Ø 实现“全员体系”管理者的两个管理动作

Ø 提升下属素质与能力的基本方法与步骤;

Ø 管理者三种管理态度的转变;

ü 支持

ü 期待

ü 信任

Ø 全员思维下如何激发员工的特长与潜能

Ø 管理者需要调整的三个管理思维

ü 从资本到人本,从工具到主体

ü 从控制到自主,从监督到促进

ü 从约束到激活,从痛苦到快乐

Ø 驱动行为的两种力量带来的三个启示

Ø 怎么做才能带动员工变被动工作为主动工作

Ø 如何引发员工背后的“工作驱动力”

Ø 过程管理与结果管理该如何选择

Ø 带动不同员工应该有不同的方式

(互动实践:)1、如何形成激励?

             2、如何化解矛盾?

             3、如何提升能力?

第三单元:执行力发展所需的团队凝聚力与氛围营造

Ø 内部“客户”的需求分析

Ø 团队内构建“和谐关系”

Ø 如何建立下属的归属感

Ø 如何建立下属的工作价值感

Ø 如何建立下属的工作信念

 

第四单元:团队执行中的目标管理与授权

Ø 目标管理的作用与具体方法

Ø “导向性目标”如何转换成“执行型目标”

Ø 目标分解与授权

ü 实效授权前的准备工作

请示、授权要了解的四个要素

背景

要求

手段

结果

授权之前要对授权对象进行的二维度分析

意愿

能力

ü 实效授权的策略选择

给挑战,关注结果

给激励,关注过程与结果

给指导,关注过程与结果

明确要求与利害,关注结果

ü 实效授权的“两个确认”与“一个得到”

接收与接受

承诺

ü 授权的原则

责权对应原则

逐级授予原则

不能重复授权

信任原则

有效控制原则

ü 实效授权后的管理动作

方向控制

过程监督

节点检查

问题改善

 

第五单元:团队执行力管理的四大平台与七个长效机制应用

Ø 团队平台化管理的环境保障

ü 团队内部“赛台”的应用与搭建

ü 团队内部“舞台”的应用与搭建

ü 团队内部“讲台”的应用与搭建

ü 团队内部“晒台”的应用与搭建

Ø 团队长效管理的机制保障

ü 团队网点内部活力机制建设

ü 团队网点内部轮值机制建设

ü 团队网点内部赛马机制建设

ü 团队网点内部连锁机制建设

ü 团队网点内部评议机制建设

ü 团队网点内部荣誉机制建设

ü 团队网点内部分享机制建设

Ø 综合“管理道场”的形成要点

Ø 日常化与透明化的应用平台搭建


培训师介绍

王大泓

王大泓
★ 曾于著名德资企业AGFA销售总监
★ 曾任职上市公司--宝石销售经理
★ 曾任职今麦郎大区经理
★ 清华大学客座教授
★ 资深企业管理咨询顾问

【职业背景】
职业讲师,资深企业管理咨询顾问,十余年营销与企业运营经验,清华大学客座教授,曾于著名德资企业AGFA、国有企业和民营企业从事营销及高管,深谙中外管理差异和人性背后的管理哲学,多年企业管理培训与咨询,逐步形成了针对中国企业管理现状的培训方法和授课风格。
王大泓老师的培训四化原则在业内颇具口碑,并为很多同行所借鉴“内容本土化;方案系统化;方法工具化;操作简单化”,四化原则大大提高了培训内容的针对性和培训转化率,受到众多企业的深度认可与赞誉。王老师授课风格诙谐幽默、语言犀利、见解独到、善于现场解决学员工作中的问题。内容中包括大量案例、练习、讨论、问答互动等。深人浅出、生动活泼,互动性强、实战性强,将案例讲解、课堂讨论、课堂练习有机结合,使得学员能够听得懂、记得牢、用得上。受到众多学员的推崇。

【课程方向】
执行力、领导力、高绩效团队建设与管理、管理模式创新、班组建设等方面

【培训理念】
培训内容必须做到“四化”才能保证培训的实效性
本土化----中国人与西方人有太多的差异,国企与民营也有太大的不同,不同的企业在管理上也一定是“不同”的,如果忽略了这种“不同”,就会出现各种问题,因此一个真正能够产生实效的培训,第一必须具备“本土化”的针对性; 第二必须兼顾培训企业的自身特点;
系统化-----企业的管理体系无论是否高效,都是经过多年实践与磨合,最终沉淀下来的,因此要导入新的管理思想与模式,必须要考虑与原有管理系统的融合,所以一个真正能够产生实效的培训,管理方式与工具即要能够提升管理效能,还要保证能够与原有管理体系充份融合。
工具化----企业培训是为产生积极的变化,而快速高效的变化需要管理工具和管理技巧的支撑,所以一个真正能够产生实效的培训,必须提供实操工具与实战技巧;
简单化----“管理越来越复杂,员工越来越抵触”,已经成为制约管理升级的大问题,这种恶性的发展方式最终会使管理崩溃,因此一个真正实效的培训,即要能够提升管理效能,同时它必须“简单易
服务过的客户有:中石化,中海油,中粮,蒙牛集团,鞍钢,中烟集团,汇源饮料, 品达装饰工程有限公司,贝尔阿尔卡特有限公司,搜狐,联想集团,中国银行、工商银行、中国移动,通用五菱,中国联通,中国移动,伊利集团,南航集团,首都国际机场,华北电网,成都电力,东风汽车,平安保险,太平人寿,保定钞票纸厂、河南永煤集团、斗山挖掘机、斗山机床、广州地铁、南京地铁、神威药业、山东邮政、北大无锡总裁班、北大民经院、上海宝钢、安徽电信、百仕瑞、湖北十堰、北京中青旅、重庆天然气、杭州邮政、和君、郑州公开课、北京慧翔天地、宁波三菱集团、中建集团、天津电力、清华总裁班、邯郸电信、济南中建等。
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