当前位置:培训频道岗位技能培训生产管理 》高志明:TWI—TTT—JM工作改善讲师认证班 (课程编号:1001105762)

TWI—TTT—JM工作改善讲师认证班

 

《TWI—TTT—JM工作改善讲师认证班》内容提示

日产训认证讲师全程授课;
帮助企业节省大量培训成本;
获得日本产业训练协会颁发的证书,成为JITA授权TWI讲师,可获得全世界范围内认可;
通过6天的培训,让您成为公司内部的TWI专家与培训师,并迅速为公司培育大批优秀的一线管理人才;
TWI-JM工作改善的技能帮助企业提升一线管理人员能够在不花钱或少花钱的前提下进行现场作业改善的技能,从而消除现场的浪费,提高企业利润的能力。

《TWI—TTT—JM工作改善讲师认证班》课程大纲

课程对象
企业内部培训师,生产经理、主管及承担培养企业一线人员的相关人士


课程大纲
第1讲
目的
通过目前方法及新方法的作业演示,确立4阶段法。讲解4阶
段法,使学员理解该方法。
要点
强调改善的目的。
明确作业改善是主管的责任。
改善的4阶段法是提高生产效率的有效方法。
第2讲
目的
掌握第1阶段(作业分解)。
通过一位学员的演练,使大家理解4阶段法。
说明提案表的使用方法。
要点
强调第1阶段的3个重要事项:作业分解的地点;细节的定
义及记录摘要。
强调记录新方法的重要性。
第3讲
目的
握第2阶段(自问细节)。
通过两位学员的演练,使大家理解4阶段法。
要点
强调第2阶段的4个重要事项:自问的顺序;有想法马上记录;
不行动;进行9个项目的自问。
第4讲
目的
掌握第3阶段(构思新方法)。
通过两位学员的演练,使大家理解4阶段法
要点
强调第3阶段的6个重要事项:根据哪个自问的答案,进行去
除、合并、重组及简化;2、3阶段的关系;集思广义,记录
新方法。
第5讲
目的
掌握第4阶段(实施新方法)。
通过三位学员的演练,使大家理解4阶段法。
要点
强调第4阶段的4个重要事项:理解;认可;执行及功绩。
强调教新方法时,使用JI的方法。
鼓励学员活用4阶段法持续改善。

培训师介绍

高志明

毕业于日本龙谷大学法学院,取得法学硕士学位。于1994年加入日本松下电器公司人才开发中心,担任讲师长达8年。为松下集团开展在中国的制造事业培训了大量的管理人员。2002年回国后加入上海松下电工先后担任了制造部副部长,管理部副部长和生产管理部副部长等职位。高先生在日本及中国任职期间,取得了卓著的工作业绩。在他任职上海松下电工的五年期间,高先生在生产现场切实推行了三现主义,5S,并显著提高了生产效率;在他担任人事管理工作期间,从无到有地建立了教育制度及消防训练系统等一系列完整的架构。高志明先生具有丰富的生产运营管理以及讲师经验,是一名资深,专业的生产运营管理咨询师。此外,高先生亦曾多次作为顾问带领客户团队,赴日本丰田进行研修与参观。

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