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一线主管领导力提升及团队管理

 

《一线主管领导力提升及团队管理》培训目标

此次为期2天的课程:

帮助学员认清作为领导者应该具备的核心品质,在管理“85”和“90”后员工的时候,如何发现和满足员工的需求,提升自己的非权力型影响力。

帮助学员掌握团队管理的方法,理解团队发展所要经历的不同阶段,解决团队内部争端的处理方法。

帮助学员学会在权力有限的条件下,如何用非现金方式激励员工。


《一线主管领导力提升及团队管理》课程大纲

课程对象
制造型企业生产部门的一线主管;和生产相关的部门的基层管理;课程对职位经验的要求:担任一线主管工作一年以上但又缺乏系统管理知识培训的一线主管,或者具有一定管理经验(在其它部门担任过管理职务或者管理类专业毕业)的新任一线主管; 不适合对象:缺乏自身成长动力的一线主管者;非生产型企业的一线主管


课程大纲
第一天 9:00-12:00
1 课程介绍,培训规则声明.学员彼此介绍
教学方法:讲师讲解;小组讨论
2 一线主管面临的管理挑战;
* 领导者面对挑战所需的素质;
* 领导者应是公司价值观的实践者;
* 领导影响力的来源;
* 视频:《感人的首长》
* 三种领导风格;
* 马斯洛需要层次理论;
* 数据解读:“90”后员工期待的职场因素
* 小结回顾;
教学方法:教师讲解;小组讨论;视频材料
3 因事而异的领导风格;
* 管理方格图;
* 案例:《如何组织班组会》;
教学方法:教师讲解;小组讨论;角色扮演
12:00-13:00 午餐 13:00-16:30
4 识别下属的成熟度;
* 根据下属的成熟度选择领导策略
* 案例:《工作任务怎么分》
* 案例:《新任班长的授权思路》
* 游戏:《领导新老员工的不同策略》
* 团队的定义;
* 高效团队的特点;
* 团队游戏:《跳格子》
* 团队的行为特征;
* 团队成长的四个阶段;
* 案例:《如何处理团队内部冲突》;
教学方法:教师讲解;小组讨论;团队游戏


第二天 9:00-12:00
5 复习第一天内容
* 建立团队文化的必要性;
* 团队文化对员工积极性的作用;
* 团队文化的来源;
* 领导者在团队文化建设中的作用;
* 案例:《领导负面的示范对员工的影响》
教学方法:教师讲解;小组讨论
6 员工激励的原理;
* 激励的“双因素理论”与“公平理论”;
* 案例:《如何分配绩效奖金》
教学方法:教师讲解;小组讨论;情境模拟
12:00-13:00 午餐 13:00-16:30
7 如何让员工产生内部激励;
* 非现金激励的方法与举例;
* 员工抱怨的分析处理;
教学方法:教师讲解;小组讨论;练习题
8 知识点复述、举例、反思、应用;培训理论与实践的分享;
教学方法:学员以小组为单位,完成老师布置
的结业任务
9 培训评估;优秀小组颁奖;证书发放


培训师介绍

姜雷

毕业于北京外国语大学。曾任某知名汽车企业生产主管、培训经理、内部优秀讲师。负责精益和5S理念在公司的培训与推广、建立公司的培训体系、技能考评体系、内部培训师队伍的建立等项目工作。加入BESTWAY后,接受《生产一线主管训练营》系统、完整的训练,知识结构完整丰富,对学员的学习心理把握准确,能给予学员实际的现场问题解决思路。

《一线主管领导力提升及团队管理》所属分类
《一线主管领导力提升及团队管理》所属专题
《一线主管领导力提升及团队管理》关键词
团队管理、领导力、
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